Of course, this is not only true for the US.

From the article:
“Compared with dying at the hands of a terrorist, Americans are twice as likely to perish in a natural disaster and nearly a thousand times more likely to be killed in some type of accident.”
“As a hazard to human life in the United States, or in virtually any
country outside of a war zone, terrorism under present conditions
presents a threat that is hardly existential. Applying widely accepted
criteria established after much research by regulators and
decision-makers, the risks from terrorism are low enough to be deemed
acceptable. Overall, vastly more lives could have been saved if
counterterrorism funds had instead been spent on combating hazards that
present unacceptable risks.”

Das Buch erzählt mit mehr Details und Hintergründen den Inhalt dieser Lecture – sehr bewegend ist sein Einsatz und seine Einsichten aus und in seinem Leben.

Zitate:

“Wenn Du es träumen kannst, dann kannst du es auch tun.”

“Mein Vater hat mir beigebracht: Wenn ein Elefant im Raum ist, stelle ihn vor. Wenn man sich mein CT ansieht, dann sieht man ungefähr zehn Tumore in meiner Leber und die Ärzte sagten mir, dass ich noch drei bis sechs Monate bei guter Gesundheit hätte. Das war vor einem Monat, also rechnet selbst.”

“‘Coach Graham hat dich ziemlich hart angepackt, was?’ …. ‘Das ist gut’, erklärte er mir, ‘denn wenn du es verbockst und niemand etwas sagt, dann heisst das, dass sie dich aufgegeben haben.’”

“Ich habe schon so oft Klagen über den Niedergang unseres Bildungssystems gehört, aber ich bin überzeugt, dass einer der Schlüsselfaktoren dabei die viel zu vielen Streicheleinheiten und viel zu wenigen echten Feedbacks sind.”

“Sie sagte: ‘Es hat lange gedauert, aber am Ende hab ich es doch rausbekommen. Wenn es um Männer geht, die ein romantisches Interesse an dir zeigen, ist die Sache wirklich einfach: Ignoriere alles, was sie sagen und achte nur darauf, was sie tun.’”

“Erfahrung ist das, was du bekommst, wenn du nicht bekommen hast, was du wolltest. Und Erfahrung ist nicht selten das Wertvollste, was du anzubieten hast.”

“… die Idee, jedem Papier, das zur Begutachtung anstand, eine Schachtel Girl Scout Thin Mints beizulegen. ‘Danke für Deine Bereitschaft’, schrieb ich dazu. ‘Die beigefügten Thin Mints sind Deine Belohnung. Aber nicht drüber hermachen, bevor Du das Papier begutachtet hast.’ Das brachte die Leute zum Lächeln. Und ich brauchte sie nie anzurufen und ihnen auf die Nerven zu gehen. Sie hatten die Schachtel Thin Mints auf dem Schreibtisch und wussten, was sie zu tun hatten.
Klar, manchmal musste ich eine kurze Erinnerungsmail schicken. Doch auch da brauchte ich nur einen Satz zu schreiben: ‘Hast Du Deine Thin Mints schon gegessen?’”

Intriguing idea in my opinion, though lots of open questions: will all necessary work getting done? Will the compensation scheme work? etc.

But the author is betting his company and product on it!

Interesting discussion and links in the comments of the blog entry – and I will try to follow the future of this project!

Using pen and paper to perform long multiplications is the first step of externalizing cognistive processes – but we are more and more on a route to have many external actions being part of our cognitive processes (think of Google for extending our current actual knowledge).
So far, so good, but how about mind? Can that then too be partially externalized?
An example given by the authors is the comparison of the behavior of a ‘normal’ person with a person with Alzheimers disease when trying to find a museum. One uses the information in the head, whereas the other relies completely on things in his laptop.
Next step: can  my mental states be partly constitued by the states of other thinkers?
And then how about an extended self?
And if this is extended out of my person – will interfering with my environment have a moral significance similar to interfering with the person? And are some forms of social activity more like ‘thought’ instead of communication and action?

See the paper by Mark Changizi “Latency correction and a general theory of illusions”.

Es beschäftigt viele Leute, aber wenige kennen es. Ich höre so oft, dass jemand sagt er hätte kein Glück. Die anderen hätten immer so viel Glück, er niemals. Diese Leute kennen das Glück nicht, besonders dann nicht, wenn sie behaupten, das Unglück verfolge sie. Denn Glück und Unglück ist dasselbe. Beides ist der Zufall, der durch das Geschehen einen Menschen verändert. Oft erkennen die Menschen erst viel später, welche Richtung der Zufall hatte, den sie anfangs für Glück oder Unglück gehalten haben. Die banale Tatsache ist jedem geläufig, dass sich ein Glück in Unglück verkehren kann oder umgekehrt, weil es dasselbe ist. Man könnte bildlich sagen, dass das Glück mit zwei Händen gibt, mit der einen das, was das Geschehen des Menschen fördert, mit der anderen, was es hemmt. Und jeder kann sich sogar aussuchen, was er haben will. Er kann auch beides nehmen, oder nichts. So bewahrheitet sich das alte Sprichwort “Jeder ist seines Glückes Schmied.” Der Zufall für das Geschehen eines Menschen kommt immer, jeden Augenblick. Und dadurch, dass der Mensch in den meisten Fällen frei wählen kann, nimmt er dem Zufall für sein Geschehen das zufällige. Er macht ihn bewusst. Nicht das Glück ist wesentlich, sondern die Stetigkeit im Geschehen eines Menschen, dass er ein Ganzes werde. So sollten die Menschen mehr lernen sich selbst zu erkennen, statt dem Glücke nachzujagen, das sie doch nur zwingen können, wenn sie sich kennen und zwingen. Glück ist das, was dem Menschen an seiner Einheit fehlt. Für jeden gibt es viel Glück in seinem Bereich. Nur der Kluge findet es richtig heraus. Glückauf! Suchen Sie das Glück – in sich! Da ist es.

Kurt Schwitters 1887-1948

So wie du heute lebst,
lebst du morgen.

As you live today,
you will live tomorrow.

A simple sentence, heard in my Yoga class as a wisdom from the far-east.
At first I thought this is kind of stupid, defying any sense of change. But then I got the point – which is exactly this: if you want to change, if you want to get things done, don’t start tomorrow. Don’t think, I will do this tomorrow – you need to do it right now, or take the first steps. Otherwise, if you say today, that you will start tomorrow, that is exactly what you will say/do tomorrow too.

I therefore suggest that the most effective order for learning a language would be:
1. Basic grammar
The minimum necessary to put together an intelligible (if incorrect) sentence. In my experience, this is most efficiently done self-taught. Sit down with a grammar book for about 10-15 minutes each day until you begin to feel somewhat comfortable with it.

2. Basic vocabulary
The minimum necessary to begin using the basic grammar. Again, in my experience this is most efficiently done self-taught, i.e. the classic “learn five new words each day”. It won’t be very long before you start seeing how different words are related, so you can begin to guess what new words mean without resorting to the dictionary.

Speaking the language
Putting basic grammar and vocabulary to work as soon as you can actually begin using them. This is the time to consider a language school or a personal tutor. With the foundation of what you will have already learned by yourself, you will certainly progress more easily and rapidly than if you had leapt into formal language instruction at the very beginning.

Writing the language
You will almost certainly never need to do much writing. And what you do write will certainly need to be revised and corrected by a native speaker.

Since vocabulary is crucial, then the largely unrecognised key to mastering another language is: Learn to read it.

• very important is to feel the gap between the participants in their respective context of the used language, and the level of talking
• I guess this mostly emphasizes the good listening
• the tempo of the conversation obviously needs to adjust to this gap and the person
• agree on the used terms early, as otherwise this can lead to a lot of unnecessary frustration and ‘clean-up’ work later
• if the other does not feel comfortably with your terms, find and use a different term acceptable for all
• if the other is a reasonable person you might know for a long time, and he does not agree with your stuff: consider that you are wrong! And argue about it. And reconsider your point.
• if the other is not a reasonable person, keep the discussion short …
• keep temper and listen

Whereas wisdom comes through humility, it may actually help, in cultivating intelligence, to have a mistakenly high opinion of your abilities, because that encourages you to keep working. Ideally till you realize how mistaken you were.
…
A teacher has to walk a narrow path: you want to encourage kids to come up with things on their own, but you can’t simply applaud everything they produce. You have to be a good audience: appreciative, but not too easily impressed. And that’s a lot of work. You have to have a good enough grasp of kids’ capacities at different ages to know when to be surprised.
…
The path to wisdom is through discipline, and the path to intelligence through carefully selected self-indulgence. Wisdom is universal, and intelligence idiosyncratic. And while wisdom yields calmness, intelligence much of the time leads to discontentment.